Educación digital amplía el acceso a nuevas oportunidades de capacitación en el Perú

Lima, Set.30,2026.- La expansión de la conectividad está modificando la forma en que los peruanos acceden a la capacitación. Los cursos asincrónicos, los contenidos adaptados a distintos dispositivos y las rutas de aprendizaje flexibles permiten que trabajadores, emprendedores y estudiantes continúen formándose sin trasladarse a una sede ni abandonar sus responsabilidades laborales o familiares. Esta posibilidad adquiere especial importancia para quienes viven lejos de los centros de formación o necesitan compatibilizar el aprendizaje con otras actividades.

El crecimiento de estas modalidades de aprendizaje refleja una mayor búsqueda de alternativas de formación que se adapten a los tiempos y condiciones de los usuarios. En el caso de Campus Romero, la plataforma acumuló 149 028 usuarios registrados a septiembre de 2026, luego de sumar cerca del 6 % de nuevos registros durante ese año. Este alcance evidencia el interés por acceder a oportunidades de capacitación mediante formatos digitales flexibles.

Sin embargo, los avances en educación digital conviven con brechas de acceso. El Instituto Nacional de Estadística e Informática informó que el 62,7 % de los hogares del país tuvo conexión a internet durante el primer trimestre de 2026. La cobertura llegó al 82,7 % en Lima Metropolitana, mientras que en el área rural alcanzó el 25,0 %. Entre quienes utilizaron internet, el 90,7 % accedió mediante un teléfono celular, lo que evidencia la importancia de desarrollar experiencias educativas que consideren distintos dispositivos y condiciones de conectividad.

“Ampliar el acceso exige mirar más allá de la disponibilidad de contenidos. Una propuesta de formación digital debe considerar cómo aprende una persona que trabaja, cuida a su familia, vive lejos de un centro urbano o dispone únicamente de un celular. La tecnología permite llegar a mayor escala, pero la inclusión depende del diseño pedagógico, la pertinencia de los temas y la capacidad de acompañar el aprendizaje”, señaló Rómulo Martínez, director de Campus Romero.

La educación digital también responde a un mercado laboral que requiere actualización constante de conocimientos. La formación continua permite que las personas desarrollen nuevas competencias, fortalezcan su empleabilidad y se preparen para cambios en sus actividades profesionales, especialmente en áreas relacionadas con herramientas digitales, gestión, emprendimiento y habilidades necesarias para adaptarse a nuevos escenarios.

La demanda de formación revela nuevas prioridades de aprendizaje

La demanda de capacitación muestra cuáles son los conocimientos que hoy generan mayor interés entre quienes buscan fortalecer sus capacidades. En Campus Romero, los cursos con mayor participación están vinculados con gestión del talento, emprendimiento y herramientas para la empleabilidad. Entre los más demandados se encuentran Excel avanzado, Análisis de Datos con Power BI y Office intermedio.

El crecimiento de la educación digital requiere también considerar cómo las personas acceden y utilizan estas plataformas. Los datos de navegación de Campus Romero muestran que los usuarios ingresan desde diferentes dispositivos: aproximadamente el 66 % de los accesos corresponde a equipos de escritorio y el 33 % a teléfonos celulares. Esta diversidad refuerza la importancia de diseñar experiencias educativas flexibles, con contenidos claros, navegación sencilla y formatos que respondan a distintos hábitos de aprendizaje.

Para empresas, instituciones educativas y organizaciones sociales, el reto será medir el impacto de la formación más allá del número de inscritos. La finalización de cursos, la continuidad en las rutas de aprendizaje, la aplicación de conocimientos y la participación de personas de distintas regiones ofrecen una lectura más completa sobre cómo la capacitación digital puede ampliar oportunidades.

Durante los próximos años, la educación digital seguirá enfrentando el desafío de convertir el acceso tecnológico en aprendizaje útil y sostenido. La conectividad será una condición necesaria, pero el impacto dependerá de la capacidad de crear experiencias formativas pertinentes, accesibles y vinculadas con las necesidades educativas, laborales y productivas de los peruanos.